课程背景当通用项目无法满足企业的需求，企业内部对专业项目的要求越来越高，企业内部开展了多年的内训师团队建设项目，但效果一直不佳，其主要原因有:系统性不足：做了很多培训工作，业务部门反馈不系统、无作用；计划性不强：培训工作如何获得主动权，减少临时性，导入系统计划性，减少通知类事务型工作；产出率不够：很多TTT项目均不产出内容，产出内容的
课程背景
当通用项目无法满足企业的需求，企业内部对专业项目的要求越来越高，企业内部开展了多年的内训师团队建设项目，但效果一直不佳，其主要原因有:系统性不足：做了很多培训工作，业务部门反馈不系统、无作用；计划性不强：培训工作如何获得主动权，减少临时性，导入系统计划性，减少通知类事务型工作；产出率不够：很多TTT项目均不产出内容，产出内容的TTT项目输出的成果并不让人满意； 课质量不高：到底什么样的项目才是“好”项目？标准是什么？如何能开发出“好”项目？
课程目标
通过3个月的混合式学习，学员能够形成一套符合企业实际需求的项目开发工具，以基于组织经验提练为基础，基于业务导向的项目设计为核心，基于企业内部业务流程，打造系统性的企业项目，并基于业务目标的重要性，有计划的推进系统性开发。并根据企业兼职内训师的开发逻辑，通过通俗易懂的开发模式，帮助内训师快速有效的开发出想要的项目。
项目采用以项目开发目录中的项目，作为项目开发讲师的典型任务，贯穿整个项目，边学习边练习边交付，让学习者：
1. 掌握自上而下的、全流程的项目开发技巧，提高项目开发效率；
2. 通过五问法，明确是否达成项目目标，让内容更系统并具有说服力；
3. 初步掌握案例撰写的技巧，让内容开发更有针对性；
4. 初步掌握教学手法设计的全流程，让内容演绎的生动性；
5. 通过辅导与练习的结合，让学员对于项目开发方法更熟练。
课程大纲
第一单元：《组织实践分享与基于业务流的项目开发清单梳理》
一、组织经验如何萃取与开发才更有效
学习方式：材料讨论发表、个人实践分享
二、基于业务流的项目开发清单梳理
学习方式：案例分享，小组共创、世界咖啡
工具与方法：基于业务流程的内训师团队建设、项目目录梳理相关表单
布置作业：输理本部门或本岗位的项目目录清单。
第二单元：《5问项目开发法之前4问：对象、主题、收益、结构》
一、5问项目开发法概述
二、目标确定的2W1H原则
1. 对象
2. 主题
3. 收益（SGS法则）
三、项目结构梳理
1. 结构类型
2. 3S分类法
3. 以始为终的收益追问法
4. 教学节奏的271原则
四、思维导图的运用、PPT的制作与美化
学习方式：边学边练、小组共创、现场操作
现场输出：个人项目的宽架结构。
布置作业：根据自己的项目结构完成自己开发的项目，含故事、案例（为期3周、提供二次线上建议）
第三单元：《5问项目开发法之第5问：教学法设计与训练》
一、四种教学法设计方法
学习方法：四种教学法的案例，现场模访与表达训练
第二单元作业现场分享、辅导、调整与教学法优化
二、如何完善项目包
强化练习：根据学员项目不断优化。
项目作业：现场优化教学法、优化项目包
第四单元：《授课如此简单-让项目表达更专业》
1. 理论基础：授课技巧训练的意义与调研准备
2. 缓解紧张：缓解紧长的方式方法
3. 开场破冰：全感观的表达、破三重冰
4. 起伏过程：教学过程的三件事、案例/故事的选择与表达
5. 有力结尾：归纳总结、呼吁行动
教学方法：现场讲、现场练、现场点评
布置作业：第五单元项目展现训练（建议组织2次分享沙龙）
第五单元：《项目验证》毕业典礼
1. 项目验证标准
2. 如何进行项目说课。
3. 修改与交付
工具/方法：项目评价模板，项目包模板
4. 评选优秀学员、课件、团队、毕业典礼
课后收益：
工具1：项目目录清单梳理表单
工具2：5问项目开发法部分PDF文件
工具3：故事/案例编写表单及说明
工具4：讲师手册编写说明WORD文件
工具5：讲师手册模板WORD文件
工具6：项目评估标准-模板
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