中国有自己的传统文化，有自己的哲学思想，比如《周易》，《道德经》，《论语》等，周易是传统文化的一个源头，也是儒、道共尊的经典。两汉之际，佛教开始传入中原，并渐与儒、道融合，构成佛与儒、道，三足鼎立的格局。而中国文化在几千年封建社会的发展中，
guo内有自己的传统文化，有自己的哲学思想，比如《周易》，《道德经》，《论语》等，周易是传统文化的一个源头，也是儒、道共尊的经典。两汉之际，佛教开始传入中原，并渐与儒、道融合，构成佛与儒、道，三足鼎立的格局。而guo内文化在几千年封建社会的发展中，有些思想被歪曲啊，有些思想被利用，有些思想已经不适应现在的社会，在上下几千年的封建思想的影响下，在guo内特色的家族文化的影响下，就算到了现代，guo内的家庭仍然存在很多传统思想的影响，当然这种影响有好有坏，有利有弊，那么今天我就想来说说传统思想对guo内的家庭教育存在哪些影响。
说到家庭教育，我们很多人都会想到现在的家庭教育问题很多，很多人觉得父母要持证上岗，要经过培训才可以，那么我们首先要知道目前家庭的教育有哪些问题，这些问题是不是都是受guo内传统思想的影响呢？
1、父母一方或者双方重男轻女，造成家里的女孩子地位低下，受父母忽视，缺乏关爱，更有甚者是送人或者被卖掉，同时重视男孩，认为家里必须要有个男孩子才可以传宗接代，才是完整的家庭。目前这种现象在guo内的一些偏远地区，经济落后地区还是存在的，而这种问题是由guo内几千年的男尊女卑封建思想造成的，这种思想是古代杜宇儒家思想歪曲认知的结果。
2、由上面的男尊女卑思想而形成的重男轻女的思想以外，我们也可以看到，在现在一些家庭中，男主外女主内的结构仍然存在，作为女性，作为母亲对于家庭的付出是理所当然的，而对于父亲经常是缺席的，或者只是强调对家庭经济的贡献，而忽略对子女的责任，这样的结构其实是失衡的，是不健康的，会导致家庭中的孩子从小缺乏健康的父爱，而父亲对于成长中的孩子来说是勇气力量、自尊自信、规则自律等特质形成的关键客体，而他的缺失，在很大程度上会导致孩子自卑、敏感、行动力和生命力不足。
3、在上面的结构失衡的家庭中，还存在着一些问题，父亲对母亲的不尊重和不关心，对孩子的爱的缺失，也存在对家人的爱的缺失，然后作为家庭付出者的母亲就会把自己的孩子作为自己精神的寄托和投射，在养育的过程中，可能出现和孩子产生共生关系，界限不清，现在社会上出现的“妈宝男”就是对于男孩子的影响而造成的后果，会导致男孩子和母亲一直处于无法分离的状态，这种分离是指心理上的分离，在以后的人生中，男孩子始终活在母亲的过度干涉中，心智无法健全成熟，在自己的工作、婚姻、交友中，都无法独立面对，以致于没有自我。那么对于女孩子的影响，也可以是一种共生的关系，同时由于都是女性，作为母亲可能更多地把自己的未完成的期望加注在女孩身上，控制女孩，让孩子为了自己的目标去拼搏，这样的养育方式会导致女孩子在成年后的工作、婚姻和交友中，都无法明确自己的要求和目标，对人生充满迷茫，因为她的人生是母亲的人生，而不是自己的。当然每个家庭的具体情况不同，影响的方向和程度也会不同，在这里只是做个方向性的解析。
4、在guo内传统思想中，是重视大家族的，比如三世同堂、四世同堂，以前的家族都是住在一起，一起为家族兴衰工作，而现在的社会，大家族都分成一个一个小家庭，大家各自为家，虽然形式上已经有变化，但是在心理上，大家族的意识可能而在，比如很多父母结婚后，自己的父母就会来到自己的家一起生活，一是为了照顾自己的外孙或者孙子，二是继续行使照顾自己孩子的责任和义务，有些老人辛苦工作一辈子，退休后仍然奋斗在一线，照顾隔代的一线，仍然操心自己的孩子的辛苦，从学习找工作到结婚买房嫁妆，再到照顾隔代等大小事宜，都是操心不断，在介入孩子成年后的生活中，在对待隔代教育的理念和方式中，也一直存在着各种矛盾和冲突，比较典型的是婆媳矛盾、父母把孩子丢给老人照顾，等。guo内在发展，社会在进步，对于孩子教育理念和方式也在不断变化和改进，而作为老一辈的父母可能依然沿用的是之前的理念和方式，认为孩子要乖，要听话，棒打出孝子，孩子什么都不懂，存在过度养育（加辅食后就会不断加大食量），限制孩子的一些探索行为等等，这样的理念导致家庭矛盾的升级和家庭教育的冲突是在所难免。而这样的家庭，对于孩子的成长肯定存在必然的影响，同时因为每个家庭存在着代际遗传的因素，孩子的基因、天性、特质也会对后天的教育产生影响，那么有一点是可以肯定的是，在这样的家庭中，不同的教育理念，不同的生活方式，会造成孩子在自我认识上的混乱和失衡，从而可能导致在人际关系上出现一些问题，比如逃避社交、自卑迷茫等等，也有可能造成其他的影响，比如不健康的依恋关系、存在分离焦虑和心智不成熟、“啃老族”、或者是“巨婴”（一切是自我为中心，眼里没有别人）
在guo内家庭是一个系统， 一个大家庭也是一个不断变化繁衍的大系统，从古至今，在不同的年代受到当时的社会发展的影响，不同时期会存在不同的问题，所以也会导致在家庭教育上对孩子产生各种横向和纵向的影响，这种影响始终存在，而作为在社会发展进程中的我们，最重要的是需要看到真相，看到guo内传统思想对家庭教育是影响，而不是限制，比如在现在的社会中，我们也可以看到有些孩子长大后经历过一些挫折和抗争后，开始觉醒，开始有勇气去和父母分离，这样的孩子在慢慢培养觉知力，或者说在现代的提倡自由意识的社会中，同时大力倡导心理健教育的环境下，觉醒的孩子会越来越多，当然孩子的觉醒是鼓舞人心的，而作为父母的我们，也更需要觉醒，更需要知道在guo内传统文化影响下的家庭教育，怎么和现代社会意识发展相结合，设计出一种适合自己家庭系统的家庭教育模式，而这种模式的前提是家庭关系的平等和尊重，原则是爱和自由，关键是父母的持续成长。
最后我想说，虽然我写了很多不太积极的影响，但是guo内传统思想中对家庭教育中的正面的作用依然存在，写这一篇文章也不是给父母家庭教育的压力，因为每个家庭都有自己的特点和现实问题，希望家庭在现实条件下，能够尽量地克服各种困难去陪伴和引导孩子从出生到离家的这段时光里程，因为孩子最终是要离开我们，而在这个养育的时光中，最受益的是我们父母，因为孩子的存在让我们有反思有责任有爱的能力，也可能找到真实的自己。
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